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SUMMARY:Jouer « hardcore » : ludicisation d'une catégorie\, généalogie d'une distinction
DESCRIPTION:Saison 2 du cycle de conférences « Culture ludique » \n\n\n\n\nConférence d’acculturation à la culture ludique\, par Jérôme Legrix-Pagès\, directeur du Cemu\, vice-président délégué en charge de l’Innovation pédagogique et chercheur en sciences du jeu de l’université de Caen Normandie. \n\n\n\nQue désigne le mot « hardcore » : la difficulté d’un objet\, l’intensité d’une pratique\, ou l’identité de qui joue ? Cette hésitation n’est pas un flou à dissiper – elle rejoue la distinction henriotienne entre le jeu\, le jouer et le jouant. \n\n\n\nSi\, comme le soutient Henriot (1969)\, ce n’est pas la structure qui fait le jeu mais l’attitude adoptée à son égard\, alors aucun jeu n’est hardcore : certains sont seulement plus jouables sur ce mode (Genvo\, 2009). L’intensité procède du jouant – ce que Juul (2010) confirmait par l’autre bout : les publics dits casual développent des expertises que les typologies marchandes ne voient pas. \n\n\n\nReste à comprendre comment la catégorie s’est instituée. La conférence proposera d’en lire l’histoire comme un processus de ludicisation (Genvo\, 2013) appliqué non aux objets mais aux pratiques : certaines manières de jouer en viennent à être qualifiées de hardcore\, et la signification de « bien jouer » s’en trouve reconfigurée. La catégorie porte un éthos – difficulté\, mérite\, authenticité – qui distribue un véritable capital ludique (Consalvo\, 2007) et nourrit un imaginaire méritocratique aux effets d’exclusion documentés (Paul\, 2018). Mais ces frontières sont aussi négociées et détournées par celles et ceux qui jouent (Bonenfant\, 2023). \n\n\n\nLe moment s’y prête. Le débat sur le « mode facile » s’est déplacé vers l’accessibilité\, redistribuant les cartes du mérite ludique ; la logique de plateforme (Zabban\, 2023) quantifie l’engagement comme jamais ; et le CIFEL 2026 (Université de Namur) vient de consacrer ses travaux aux contours et marginalités du jeu – aux frontières du cercle magique et à ce qu’elles font aux pratiques. Le hardcore prolonge directement cette interrogation : il est une frontière tracée à l’intérieur même des cultures ludiques\, qui distingue des centres et des marges parmi les manières de jouer. En faire un objet\, c’est poursuivre ce chantier. \n\n\n\nLe hardcore apparaîtra ainsi moins comme une notion stable que comme un analyseur des cultures du jeu\, de leurs valeurs et de leurs rapports de pouvoir. \n\n\n\n\nConférencier : Jérôme Legrix-PagèsLieu : UNICAEN Gaming Lab (Campus 1 · Bâtiment B · 3e étage) Entrée libre ou retransmission en direct : sur notre chaîne YouTube (replay disponible)
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LOCATION:Caen · Campus 1 · Bâtiment B · 3e étage · Gaming Lab\, Bâtiment B\, Esplanade de la Paix\, Caen\, 14000\, France
CATEGORIES:Conférence,Ludopédagogie,Replay
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SUMMARY:Midi Pédago « Les innovations sans numérique »
DESCRIPTION:Entrée libre sur inscription pour tout chargé et chargée d’enseignement UNICAEN \n\n\n\n\n\nINSCRIPTION\n\n\n\n\nUn Midi pédago est un temps d’échanges entre pairs autour d’une thématique ou problématique d’enseignement et d’un repas offert. \n\n\n\nRetenez la date !Le prochain Midi Pédago aura lieu jeudi 17 septembre en extérieur sur le Campus 1 et portera sur les innovations sans numérique.
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CATEGORIES:Midi Pédago,Partage d'expériences
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SUMMARY:Gaming live : Le Lab - Déconstruire le fun
DESCRIPTION:Tous les mardis\, retrouvez l’équipe du Gaming lab pour une heure d’émission autour de la ludopédagogie. \n\n\n\nLe Lab\n\n\n\nLe Lab est le format d’exploration thématique de l’UNICAEN Gaming Lab. Chaque saison s’appuie sur une même démarche intellectuelle pour interroger\, à travers plusieurs émissions\, quelques-uns des grands concepts qui traversent les sciences du jeu. \n\n\n\nChaque année adopte ainsi un angle d’analyse spécifique – déconstruire\, retracer une généalogie\, cartographier\, comparer\, déplacer\, mettre à l’épreuve… – qui sert de fil conducteur à l’ensemble des épisodes. Chaque émission applique ensuite cette démarche à une notion particulière ou un objet ludique spécifique. \n\n\n\nEn croisant les apports des sciences du jeu avec ceux de disciplines comme la philosophie\, l’histoire\, la sociologie ou les sciences de l’information et de la communication\, Le Lab propose de dépasser les évidences\, de questionner les idées reçues et d’offrir des clés de lecture nouvelles sur le jeu et les pratiques ludiques. \n\n\n\nÀ la fois accessible et exigeant\, Le Lab s’adresse à toutes celles et ceux qui souhaitent comprendre le jeu autrement\, non comme un simple objet de divertissement\, mais comme un véritable objet de recherche. \n\n\n\n\nAccéder à la chaîne YouTube du Cemu (replay disponible)
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SUMMARY:Gaming live : Game Jam Flash
DESCRIPTION:Tous les mardis\, retrouvez l’équipe du Gaming lab pour une heure d’émission autour de la ludopédagogie. \n\n\n\nGame Jam Flash\n\n\n\nGame Jam Flash est le format de création en direct de l’UNICAEN Gaming Lab. À partir d’un thème ou d’une contrainte dévoilés en début d’émission\, l’équipe imagine les fondements d’un nouveau jeu en une heure.En suivant les différentes étapes de la conception – de l’émergence des premières idées aux choix des mécaniques et de l’expérience recherchée –\, l’émission donne à voir le processus créatif tel qu’il se construit\, avec ses intuitions\, ses hésitations et ses arbitrages. Structurée autour de la démarche LOOP\, cette conception en direct invite à questionner les objectifs du jeu\, les expériences recherchées et les choix de conception qui en découlent. L’objectif n’est pas d’aboutir à un jeu achevé\, mais de poser les bases d’un concept ludique solide et d’explorer son potentiel. \n\n\n\nCertaines de ces créations resteront des exercices de conception\, tandis que d’autres pourront devenir les premiers prototypes de jeux développés par l’UNICAEN Gaming Lab. \n\n\n\n\nAccéder à la chaîne YouTube du Cemu (replay disponible)
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SUMMARY:Élaborer un syllabus
DESCRIPTION:Ouvert à la communauté enseignante UNICAEN \n\n\n\n\nVous souhaitez concevoir un syllabus clair\, explicite et motivant pour vos apprenants ? \n\n\n\nCet atelier vous apporte des repères méthodologiques et des outils concrets pour élaborer un syllabus qui explicite de manière transparente les objectifs d’apprentissage\, l’organisation du cours\, les activités proposées ainsi que les modalités d’évaluation. À travers des exemples\, des retours d’expériences et/ou des échanges entre participants\, vous découvrirez différents formats de syllabus adaptés à divers contextes d’enseignement\, afin de vous inspirer et d’enrichir vos propres pratiques. Vous commencerez aussi à constituer votre propre syllabus. L’accent sera mis sur la lisibilité du document\, la transparence des attentes envers les apprenants et la cohérence globale du cours dans une logique d’alignement pédagogique. \n\n\n\n\nInscription : cemu.enssup@unicaen.fr
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SUMMARY:Gaming Live : Les jeux cultes - Doom
DESCRIPTION:Tous les mardis\, retrouvez l’équipe du Gaming lab pour une heure d’émission autour de la ludopédagogie. \n\n\n\nLes jeux cultes\n\n\n\nLes Jeux cultes explorent les œuvres qui occupent une place particulière dans la culture ludique\, qu’il s’agisse de jeux vidéo\, de jeux de société ou de jeux de rôle. Chaque émission revient sur un titre devenu une référence afin de comprendre les conditions de sa création\, les innovations qu’il a introduites\, mais aussi les raisons pour lesquelles il continue d’être joué\, discuté\, transmis et réinterprété.Au-delà de l’anecdote ou de la nostalgie\, l’émission replace chaque jeu dans son contexte historique\, culturel et ludique. Elle montre comment certaines œuvres dépassent leur simple succès commercial pour devenir des points de repère de la culture du jeu\, à travers les communautés qui les font vivre\, les pratiques qu’elles inspirent et l’influence qu’elles exercent sur les créations qui leur succèdent. \n\n\n\nÀ travers cette approche\, Les Jeux cultes proposent de découvrir ou de redécouvrir des jeux dont la richesse ne tient pas seulement à leurs qualités de conception\, mais aussi à la place singulière qu’ils occupent dans l’histoire et la mémoire des cultures ludiques. \n\n\n\n\nAccéder à la chaîne YouTube du Cemu (replay disponible)
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CATEGORIES:Ludopédagogie,Replay
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SUMMARY:Intégrer la ludopédagogie dans des dispositifs de formation\, de la conception à la mise en œuvre
DESCRIPTION:Niveau 1 \n\n\n\n\n\nINSCRIPTION : fc.cemu@unicaen.fr\n\n\n\n\nL’UNICAEN Gaming Lab propose une session de formation d’une semaine intensive à la ludopédagogie. \n\n\n\nLe parcours s’adresse en priorité aux enseignantes et enseignants\, à toutes personnes travaillant dans l’ingénierie ou le conseil pédagogique\, l’ingénierie de formation\, la médiation scientifique ou culturelle ou encore la conception graphique\, web\, audiovisuelle ou multimédia. \n\n\n\nLe parcours vise 3 objectifs d’apprentissage : \n\n\n\n\nêtre capable de concevoir et d’animer différents dispositifs de formation mobilisant le jeu ;\n\n\n\nêtre capable de conduire une évaluation des apprentissages et débriefer un jeu ;\n\n\n\ndévelopper sa culture ludique et vidéoludique.\n\n\n\n\n\nEn savoir plus sur le site moncompteformation.gouv.fr\n\n\n\n\nProgramme_bootcamp_niveau1 (pdf · 173 Ko)\n\n\n\n\nContact : gaminglab@unicaen.fr
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LOCATION:Caen · Campus 1 · Bâtiment B · 3e étage · Gaming Lab\, Bâtiment B\, Esplanade de la Paix\, Caen\, 14000\, France
CATEGORIES:Formation,Ludopédagogie
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SUMMARY:Construire une grille d'évaluation
DESCRIPTION:Ouvert à la communauté enseignante UNICAEN \n\n\n\n\nComment rendre vos évaluations plus transparentes\, cohérentes et compréhensibles pour les personnes apprenantes ? \n\n\n\nCet atelier vous propose des repères méthodologiques et des outils pour concevoir une grille d’évaluation adaptée à vos objectifs d’apprentissage et à vos modalités d’enseignement. À partir d’exemples\, de retours d’expérience et d’échanges entre participants\, vous serez amené à réfléchir à l’identification de critères pertinents\, à leur formulation et à leur articulation avec les objectifs d’apprentissage et les compétences visées. L’atelier abordera également la question des niveaux de performance\, afin de clarifier les attendus et de favoriser une évaluation plus équitable et plus formative. \n\n\n\nL’objectif est de concevoir une grille directement mobilisable dans vos enseignements\, contribuant à la lisibilité des attentes pour les personnes apprenantes et à la cohérence globale de vos pratiques d’évaluation. \n\n\n\n\nInscription : cemu.enssup@unicaen.fr
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SUMMARY:Comprendre et prévenir le plagiat
DESCRIPTION:Ouvert à la communauté enseignante UNICAEN \n\n\n\n\nCet atelier clarifiera ce qu’est le plagiat\, ses formes et ses causes\, ainsi que les enjeux pédagogiques\, éthiques et institutionnels associés.  \n\n\n\nNous aborderons les leviers de prévention du plagiat : conception d’évaluations et consignes\, sensibilisation des apprenants\, outils de détection\, accompagnement des apprenants (développement des compétences informationnelles et rédactionnelles). L’atelier ne portera pas sur les procédures disciplinaires ni sur la prise en main des outils de détection. Au cours de cet atelier\, vous partagerez vos expériences\, analyserez des cas et formulerez des pistes d’actions pour intégrer la prévention du plagiat dans vos enseignements. \n\n\n\n\nInscription : cemu.enssup@unicaen.fr
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SUMMARY:Utiliser une plateforme pédagogique
DESCRIPTION:Ouvert à la communauté enseignante UNICAEN \n\n\n\n\nCet atelier permet de découvrir les principales fonctionnalités des plateformes pédagogiques Moodle de l’université\, afin de concevoir et d’animer des espaces de cours adaptés aux besoins des enseignements. \n\n\n\nNous apprendrons à déposer et organiser des ressources\, à accompagner les étudiants et étudiantes à l’aide d’outils de suivi et de communication (forums\, chat\, webconférences)\, et à mettre en œuvre différentes  modalités d’évaluation (devoirs\, quiz\, évaluation par les pairs). \n\n\n\nEnfin\, une attention particulière sera portée au paramétrage avancé des activités pour construire des parcours pédagogiques scénarisés\,  favorisant l’engagement des étudiantes et étudiants et l’adaptation des apprentissages aux objectifs de formation. \n\n\n\n\nInscription : cemu.enssup@unicaen.fr
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SUMMARY:Gaming live : L'interview - Jérémie Pelletier-Gagnon
DESCRIPTION:Tous les mardis\, retrouvez l’équipe du Gaming lab pour une heure d’émission autour de la ludopédagogie. \n\n\n\nPour des raisons de décalage horaire\, cette émission aura lieu exceptionnellement à 15h. \n\n\n\nL’interview\n\n\n\nL’interview est le rendez-vous consacré à la recherche et aux acteurs du monde du jeu. Chaque émission propose une rencontre avec un chercheur\, un universitaire ou un professionnel dont les travaux éclairent les pratiques ludiques\, leurs usages ou leur conception. \n\n\n\nÀ travers un échange approfondi\, l’invité revient sur son parcours\, ses recherches et sa manière d’aborder le jeu comme objet scientifique\, culturel ou pédagogique. Ce sera également l’occasion de mettre en dialogue différentes disciplines et de faire découvrir des approches parfois méconnues des sciences du jeu. \n\n\n\nL’invité du jour : Jérémie Pelletier-Gagnon \n\n\n\nJérémie Pelletier-Gagnon est professeur adjoint dans le Pôle d’études et de recherches en cultures numériques à l’Université de l’Ontario français. Ses travaux portent sur l’étude du jeu vidéo d’une perspective culturelle\, transnationale et multilingue\, principalement par l’étude du jeu vidéo japonais et de sa circulation dans différentes cultures vidéoludiques.  \n\n\n\n\nAccéder à la chaîne YouTube du Cemu (replay disponible)
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SUMMARY:Gaming live : Let's play!
DESCRIPTION:Tous les mardis\, retrouvez l’équipe du Gaming lab pour une heure d’émission autour de la ludopédagogie. \n\n\n\nLet’s play!\n\n\n\nLe Let’s Play! ouvre les portes de la conception des jeux développés par l’UNICAEN Gaming Lab. Chaque émission revient sur un projet réalisé par l’équipe en présence de l’enseignant porteur et des concepteurs qui l’ont accompagné. \n\n\n\nAu fil des échanges\, les intervenants retracent les objectifs du projet\, les choix de conception\, les contraintes rencontrées et les solutions imaginées pour transformer une intention pédagogique en une expérience de jeu. \n\n\n\nÀ la fois retour d’expérience et étude de cas\, Let’s Play! met en lumière les collaborations entre enseignants\, chercheurs et concepteurs\, tout en donnant à voir les méthodes de travail qui structurent les productions du laboratoire. \n\n\n\n\nAccéder à la chaîne YouTube du Cemu (replay disponible)
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