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SUMMARY:Bootcamp « Se former à la ludopédagogie »
DESCRIPTION:Session 4 \n\n\n\n\nUNICAEN Gaming Lab propose une session de formation d’une semaine intensive à la ludopédagogie. \n\n\n\nLe parcours s’adresse en priorité aux enseignants\, à toutes personnes travaillant dans l’ingénierie ou le conseil pédagogique\, l’ingénierie de formation\, la médiation scientifique ou culturelle ou encore la conception graphique\, web\, audiovisuelle ou multimédia. \n\n\n\nLe parcours vise 3 objectifs d’apprentissage : \n\n\n\n\nêtre capable de concevoir et d’animer différents dispositifs de formation mobilisant le jeu ;\n\n\n\nêtre capable de conduire une évaluation des apprentissages et débriefer un jeu ;\n\n\n\ndévelopper sa culture ludique et vidéoludique.\n\n\n\n\nProgramme du Bootcamp — Session 4 (pdf · 493 Ko)Télécharger (pdf · 493 Ko)\n\n\n\n\nINSCRIPTION\n\n\n\n\n\nContact : gaminglab@unicaen.fr
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LOCATION:Caen · Campus 1 · Bâtiment B · 3e étage · Gaming Lab\, Bâtiment B\, Esplanade de la Paix\, Caen\, 14000\, France
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SUMMARY:Scénariser un enseignement avec le jeu Learning Battle Cards
DESCRIPTION:Le jeu Learning Battle Cards (LBC) est un outil d’aide à la conception d’une séquence\, d’une unité d’enseignement et même d’une formation. En équipe\, nous vous proposons de challenger vos scénarios pédagogiques. \n\n\n\nObjectifs : \n\n\n\n\nCoconstruire un scénario pédagogique avec une méthode de design thinking\n\n\n\nSélectionner les méthodes\, les activités\, les modalités\, les ressources pédagogiques pertinentes selon les apprentissages visés\n\n\n\nOrdonnancer les activités pour créer un parcours de formation adapté\n\n\n\n\nCatalogue de formation — Enseigner dans le supérieur 2023-24 (pdf) (pdf · 503 Ko)Télécharger (pdf · 503 Ko)\n\n\n\n\nS’inscrire à la formationcemu.enssup@unicaen.fr \n\n\n\nEn savoir plus sur le dispositifhttps://pedagogie.unicaen.fr/service/se-former-pedagogie/
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SUMMARY:RUNED 24 « Le travail en éducation et formation »
DESCRIPTION:Le colloque RUNED 24 s’inscrit dans la foulée des trois éditions précédentes (RUNED 17\, Sherbrooke\, Québec\, mai 2017 ; RUNED 18\, Lyon\, France\, mars 2018 ; RUNED 22\, Montréal\, Québec) qui avaient pour ambition d’interroger l’état de structuration et les tendances actuelles des perspectives critiques du numérique en éducation et formation. \n\n\n\nPrésentation et thématique\n\n\n\nL’objectif du colloque Recherches sur les Usages du Numérique en Éducation 2024 (RUNED 24) sera double.  \n\n\n\nD’une part\, poursuivre les échanges et la structuration des perspectives critiques sur le numérique en éducation et formation\, en conservant l’étendue et la variété de ce que cela peut recouvrir : de la maternelle à l’université\, en formation initiale et continue\, en contexte formel et informel\, pour les chercheurs et praticiens-chercheurs.  \n\n\n\nD’autre part\, inviter à aborder le numérique dans ses différentes dimensions sous l’angle du travail en contexte éducatif et de formation pour tous les acteurs concernés. Il s’agira d’y réfléchir en dépassant le déterminisme technologique qui se renouvelle encore dans ses traductions selon les objets entre panique (l’IA tuera le travail des enseignantes et enseignants) et angélisme (la classe inversée sauvera le travail scolaire). \n\n\n\nResponsables scientifiques\n\n\n\n\nÉlisabeth Schneider\, MCF en sciences de l’information et de la communication\, laboratoire ESO Caen (Université de Caen Normandie)\n\n\n\nSimon Collin\, Professeur\, Titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur l’équité numérique en éducation (Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante – CRIFPE-UQ)\, (UQAM)\n\n\n\nNicolas Guichon\, Professeur (Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante – CRIFPE-UQ)\, (UQAM)\n\n\n\nJean-Gabin Ntebutse\, Directeur du Centre d’études et de recherches sur les transitions et l’apprentissage (CÉRTA)\, (Université de Sherbrooke)\n\n\n\n\n\nPlus d’informations et inscription :runed24.sciencesconf.org
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CATEGORIES:Formation,Recherche,Séminaire
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SUMMARY:Colloque « Numérique et pouvoir d’agir dans le travail des acteurs de la formation »
DESCRIPTION:L’invitée\n\n\n\nAnca Boboc\, sociologue à Orange labs\, est l’invitée de la conférence d’ouverture du colloque  Recherches sur les Usages du Numérique en Éducation 2024 (RUNED 24). \n\n\n\nMembre du conseil scientifique de l’ANACT (Agence Nationale pour l’Amélioration des Conditions de Travail)\, elle axe ses travaux de recherche sur les liens entre numérique et évolutions du monde du travail. \n\n\n\nLa conférence\n\n\n\nNumérique et pouvoir d’agir dans le travail des acteurs de la formation \n\n\n\nLes enjeux stratégiques des entreprises et ceux\, plus généraux\, d’emploi et de lutte contre le chômage ont conduit à une responsabilisation des individus dans l’acquisition et le maintien de leurs compétences professionnelles\, à une individualisation des parcours de formation et à la rationalisation des formations. \n\n\n\nLa mise en place des outils numériques dans la formation est apparue comme un des leviers permettant de soutenir ces transformations. Mais la tendance de réduire le développement des usages de ces outils à une simple question technologique\, en oubliant ses dimensions individuelles\, collectives et organisationnelles\, a eu des répercussions sur le rapport aux savoirs et les inégalités dans les manières d’apprendre et de dispenser des connaissances. Ces effets invitent à remettre l’accent sur la capacité des acteurs de la formation à reconfigurer des activités et des liens sociaux autour de ces outils numériques\, y compris en veillant à la construction sociale des savoirs\, nécessaire à tout apprentissage. Les enjeux plus récents de sobriété numérique accentuent l’importance du pouvoir d’agir effectif de ces acteurs. \n\n\n\nLe colloque\n\n\n\nL’université de Caen Normandie accueille le colloque RUNED 24 pour aborder le numérique dans ses différentes dimensions sous l’angle du travail en contexte éducatif et de formation. \n\n\n\n\nPlus d’informations et inscriptions sur RUNED 24
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SUMMARY:Découvrir l'application FlashCards pour optimiser la mémorisation des cours
DESCRIPTION:Découvrez la puissance et la simplicité de l’application FlashCards coproduite par des enseignantes et enseignants pour éditer des cartes de révision personnalisées en ligne et accompagner vos étudiants dans la réussite de leurs examens. \n\n\n\nLa création des FlashCards se fait sur l’espace personnel de chaque enseignante et enseignant sur gfc.ikigai.games. Les cartes ainsi éditées sont partageables à la communauté enseignante. \n\n\n\nObjectif : Permettre la révision autonome basée sur la répétition espacée. \n\n\n\n\nEn savoir plus sur le mode d’utilisation des FlashCards et leurs fonctionnalités \n\n\n\n\n\nINSCRITPIONS’inscrire à la formation organisée par Ikigai(Formation gratuite en ligne sur Zoom)
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CATEGORIES:Formation,Webinaire
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SUMMARY:Game session ouverte · Mai
DESCRIPTION:Ouvert à toute la communauté UNICAEN \n\n\n\n\nVenez tester et analyser des jeux du commerce et leur potentiel pédagogique ! \n\n\n\nVoici les jeux proposés lors de la séance\, sous réserve de modification en cas d’appétence particulière pour un jeu disponible en réserve mais non proposé dans la liste : \n\n\n\n \n\n\n\n\nWelcome to the moon : Jeu Roll & Write narratif et évolutif constitué de huit aventures différentes qui forment une histoire complète avec une difficulté croissante.\n\n\n\nDice Forge : Une place s’est libérée au Panthéon et les Dieux sont disposés à élever le plus prestigieux des héros à leur rang. Jeu de de stratégie avec des dés aux faces amovibles.\n\n\n\nImagine : Dans Imagine\, les joueurs ont pour mission de faire deviner des énigmes (films\, lieux\, personnages…) en faisant appel à leur imagination. Superposez\, assemblez\, combinez et même animez\, les possibilités sont infinies !\n\n\n\nÀ l’ombre des murailles : Chaque joueur est un maître bâtisseur\, qui devra faire un choix tactique parmi un certain nombre de cartes de personnage à chaque tour. Les cartes de personnage provoquent également une interaction.\n\n\n\nTroyes : Jeu de stratégie dans lequel les joueurs et joueuses incarnent une riche famille champenoise usant de son influence pour recruter et diriger des habitants dans trois domaines d’activité : le militaire\, le religieux et le civil.\n\n\n\nParis : Les joueurs et joueuses incarnent de riches investisseurs immobiliers dans le Paris des années 1900 pour obtenir les bâtiments les plus éminents dans les bons quartiers.\n\n\n\n\n\nInscription : gaming.lab@unicen.fr
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CATEGORIES:Ludopédagogie
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