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SUMMARY:Colloque LearningLab Network : vers des environnements apprenants durables\, pluriels et inclusifs
DESCRIPTION:Le 5 et 6 novembre 2025\, le CEMU accueille le colloque de l’association LearningLab Network. \n\n\n\nLe colloque propose de revisiter collectivement les espaces d’apprentissage\, d’explorer comment ils peuvent accompagner les évolutions pédagogiques\, technologiques\, organisationnelles et humaines dans nos établissements.  \n\n\n\nAu programme\, des communications\, des ateliers et des expositions autour de trois axes : \n\n\n\n\nAxe 1 – Vers des espaces d’apprentissage durables : éco-conception\, usages responsables ;\n\n\n\nAxe 2 – Diversité et complémentarité des espaces : l’apport de la pluralité des lieux dans l’expérience de l’apprentissage ;\n\n\n\nAxe 3 – Des espaces accessibles et inclusifs pour tous les profils d’apprenants.\n\n\n\n\n \n\n\n\n\nPlus d’informations et inscriptions\n\n\n\n\n\nEn savoir plus : site web \n\n\n\nContact : contact@learninglab-network.com
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LOCATION:Caen · Campus 1 · Bâtiment B · CEMU\, CEMU\, Esplanade de la Paix\, Caen\, 14000\, France
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SUMMARY:Jouer l’invisible : apparitions et disparitions dans Bloodborne
DESCRIPTION:Conférence d’acculturation à la culture vidéo-ludique\, par Arthur Gaté\, doctorant en Littérature comparée à l’université de Caen Normandie. \n\n\n\nNous verrons les différentes occurrences de l’invisible dans la littérature fantastique à la fin du XIXe et au début du XXe siècle et analyserons la manière dont une grande partie de ces éléments s’est installée et réactualisée dans le jeu-vidéo contemporain. Cette communication observera les résurgences du motif de l’invisible en s’attachant aux « Grands Anciens » de H. P. Lovecraft (« L’horreur de Dunwich » ; 1928)\, au « Grand Dieu Pan » d’Arthur Machen (Le Grand Dieu Pan ; 1890) ou encore aux « Grands Transparents » d’André Breton (Prolégomènes à un troisième manifeste du surréalisme ou non ; 1942)\, puis enfin aux « Great Ones » dans le jeu vidéo Bloodborne (2015). \n\n\n\nNous établirons ensemble des hypothèses sur les raisons et intérêts narratifs de cette résurgence du motif dans Bloodborne. Nous verrons que le thème de l’invisible est exploré non seulement dans la narration mais aussi dans le gameplay du jeu\, et nous demanderons donc comment l’interactivité inhérente au média vidéoludique permet d’ajouter une nouvelle dimension au motif qui nous intéresse. \n\n\n\nEntrée libre ou retransmission en direct sur la chaîne Youtube du CEMU (replay disponible) \n\n\n\nLieu : Gaming lab du CEMU (campus 1 – bât B – 3e étage) \n\n\n\nConférencier : Arthur Gaté \n\n\n\nConférence Jouer l’invisible (pdf · 995 Ko)Télécharger (pdf · 995 Ko)
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SUMMARY:Bootcamp avancé « Se former à la ludopédagogie »
DESCRIPTION:Session 2 \n\n\n\n\n\nINSCRIPTION\n\n\n\n\nUNICAEN Gaming Lab propose une session de formation d’une semaine intensive à la ludopédagogie. \n\n\n\nLa formation de niveau avancé s’adresse aux participantes et participants ayant déjà suivi le bootcamp de niveau 1 et souhaitant approfondir leurs compétences. Ce bootcamp expert explore des dispositifs de jeux plus complexes\, avec un focus particulier sur l’intégration de mécaniques de jeu avancées (tant sur le jeux vidéo que les jeux de plateau ou des jeux en réalité augmentée/virtuelle\, etc.) et l’analyse critique des dynamiques de groupe dans un contexte ludique. \n\n\n\nL’apprentissage se fait toujours en immersion et en isomorphisme\, dans un cadre encore plus gamifié et interactif. Les participantes et participants seront encadrés par une équipe d’experts en ludopédagogie et en game design\, assurant un accompagnement sur mesure pour des projets pédagogiques ambitieux. \n\n\n\nLes grandes orientations de ce bootcamp sont de : \n\n\n\n\nréactiver et enrichir la culture ludopédagogique avec les apports récents (IA\, narratologie…) ;\n\n\n\nexpérimenter des modalités d’animation avancées en temps réel ;\n\n\n\ns’exercer à des cycles complets de jeu et de débriefing\, notamment autour du grandeur nature du jeudi ;\n\n\n\nproduire des ressources transférables et exploitables dans vos contextes professionnels.\n\n\n\n\nprogramme bootcamp 2025 – avancé (pdf · 3 Mo)Télécharger (pdf · 3 Mo)\n\n\n\n\nContact : gaminglab@unicaen.fr
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SUMMARY:Scénariser un enseignement
DESCRIPTION:Construire une séquence pédagogique\, c’est s’assurer de la cohérence\, de l’alignement entre les objectifs visés\, les modalités d’évaluation et les activités d’apprentissage mises en place. \n\n\n\n\nInscription\n\n\n\n\nComment sélectionner les méthodes\, les activités\, les modalités\, les ressources pédagogiques pertinentes selon les apprentissages visés ? Comment organiser les activités d’apprentissage pour construire un parcours de formation adapté ? \n\n\n\nObjectif\n\n\n\nPlanifier les activités\, les critères et méthodes d’évaluations en respectant la cohérence entre objectifs\, méthodes pédagogiques et évaluations. \n\n\n\n\nS’inscrire à la formationcemu.enssup@unicaen.fr \n\n\n\nEn savoir plus sur le dispositifpedagogie.unicaen.fr/service/se-former-pedagogie/
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LOCATION:Caen · Campus 1 · Bâtiment B · CEMU · Salle de formation\, CEMU\, Esplanade de la Paix\, Caen\, 14000\, France
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SUMMARY:Animer un cours avec des grands effectifs
DESCRIPTION:Comment assurer un enseignement efficace en amphithéâtre ? Avec l’aide de quels supports ? Quels outils de rétroaction mobiliser ? \n\n\n\n\nInscription surMes Formations\n\n\n\n\nLe grand nombre pose la question de l’hétérogénéité du public en apprentissage\, d’un anonymat parfois pesant\, des interactivités difficiles à établir ou encore de l’autorité. \n\n\n\nObjectifs \n\n\n\n\n\n\nMettre en œuvre des stratégies pédagogiques pour assurer un enseignement efficace en amphithéâtre.\n\n\n\nSélectionner et utiliser des supports adaptés pour faciliter l’apprentissage en grand groupe.\n\n\n\nMobiliser des outils de rétroaction pour évaluer et ajuster l’enseignement en amphithéâtre.\n\n\n\n\n\n\n\nS’inscrire à la formation Pour vous inscrire\, rendez-vous sur l’application Mes Formations\, puis cliquez sur le bouton « Je m’inscris ». \n\n\n\nEn savoir plus sur le dispositifpedagogie.unicaen.fr/service/se-former-pedagogie/
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SUMMARY:Intégrer les IA génératives dans son enseignement
DESCRIPTION:Quelles IA génératives puis-je utiliser en contexte d’enseignement ou dans ma pratique pédagogique ? Comment repenser ses évaluations en prenant en compte ce nouvel outil ? \n\n\n\n\nInscription surMes Formations\n\n\n\n\nVous vous interrogez sur l’utilisation des Intelligences Artificielles (IA) génératives dans un contexte d’apprentissage ? Lors de cet atelier\, après une présentation de cette technologie\, vous explorerez différents outils que vous pourrez intégrer à votre pratique d’enseignement. \n\n\n\nObjectifs\n\n\n\n\nComprendre les fondamentaux des IA génératives.\n\n\n\nIdentifier les applications pratiques des IA génératives.\n\n\n\nAcquérir des compétences techniques pour l’utilisation des IA génératives.\n\n\n\n\n \n\n\n\nS’inscrire à la formationPour vous inscrire\, rendez-vous sur l’application Mes Formations\, puis cliquez sur le bouton « Je m’inscris ». \n\n\n\nEn savoir plus sur le dispositifpedagogie.unicaen.fr/service/se-former-pedagogie/
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SUMMARY:Midi Pédago « L’IA et l’évaluation »
DESCRIPTION:Entrée libre sur inscription pour toute personne en charge d’enseignement à l’université de Caen Normandie. \n\n\n\n\nLes Midis Pédago ont pour objectif de rassembler autour de partages d’expériences\, de pratiques enseignantes ou étudiantes sur le temps du déjeuner. Les ingénieures et ingénieurs pédagogiques référents de composantes participent également aux échanges. \n\n\n\n\nInscription\n\n\n\n\nL’IA et l’évaluation\n\n\n\nQuels changements observez-vous déjà dans les pratiques des étudiants avec l’IA ? Quelle place souhaitez-vous donner (ou ne pas donner) à l’IA dans vos cours et vos évaluations ? En quoi l’IA modifie-t-elle\, ou pourrait-elle modifier\, la manière dont vous concevez vos évaluations ? \n\n\n\nUn repas vous sera offert\, et la discussion sera enrichie par la présence d’ingénieurs et ingénieures pédagogiques ainsi que par l’équipe du centre d’appui à la pédagogie Mauritanien. \n\n\n\n \n\n\n\nPratique\n\n\n\nRepas convivial offert (sur inscription). \n\n\n\nUn évènement de la COOP’pédago\, la communauté de pratique enseignante de l’université de Caen Normandie.
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LOCATION:Caen · Campus 2\, Campus 2\, Avenue de la Côte de Nacre\, Caen\, 14000\, France
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SUMMARY:S’engager dans une démarche de praticien réflexif
DESCRIPTION:Comment adopter une posture réflexive en tant que praticien et pourquoi ? \n\n\n\n\nInscription surMes Formations\n\n\n\n\n \n\n\n\nObjectif \n\n\n\nDécrire et analyser sa pratique d’enseignant pour s’engager dans un développement de compétences : démarches\, auto-positionnement\, savoirs et mise en projet personnel. \n\n\n\n \n\n\n\n\nS’inscrire à la formation Pour vous inscrire\, rendez-vous sur l’application Mes Formations\, puis cliquez sur le bouton « Je m’inscris ». \n\n\n\nEn savoir plus sur le dispositifpedagogie.unicaen.fr/service/se-former-pedagogie/
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LOCATION:Caen · Campus 1 · Bâtiment B · CEMU · Salle de formation\, CEMU\, Esplanade de la Paix\, Caen\, 14000\, France
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SUMMARY:S’appuyer sur la démarche de portfolio
DESCRIPTION:Pourquoi et comment utiliser le portfolio dans une démarche réflexive ? \n\n\n\n\nInscription surMes Formations\n\n\n\n\nDans cette formation\, vous verrez : \n\n\n\n\nla démarche et les finalités d’un portfolio pour l’enseignement-apprentissage dans le supérieur ;\n\n\n\nle lien avec le développement de compétences ;\n\n\n\nla  prise en main de l’outil pour soi et pour les étudiantes et étudiants.\n\n\n\n\n \n\n\n\n\nS’inscrire à la formation Pour vous inscrire\, rendez-vous sur l’application Mes Formations\, puis cliquez sur le bouton « Je m’inscris ». \n\n\n\nEn savoir plus sur le dispositifpedagogie.unicaen.fr/service/se-former-pedagogie/
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