IA générative et pédagogie : explorer, questionner, expérimenter

Entre promesses d’efficacité et zones d’incertitude, l’IA générative s’impose dans le paysage de l’enseignement supérieur sans toujours laisser le temps d’en évaluer sereinement les usages. Cet atelier propose un temps dédié pour prendre du recul, expérimenter et construire une posture critique et outillée face à ces technologies.

À partir d’exemples concrets, vous serez invité à questionner ce que ces outils changent réellement dans votre rapport à l’enseignement et ce qu’ils ne changent pas. Une attention particulière sera portée à la dimension critique et responsable de ces usages, condition nécessaire à toute intégration pédagogique sereine.

À l’issue de cet atelier, vous serez en mesure de : 

• esquisser une première piste d’intégration adaptée à votre contexte disciplinaire.
• identifier les usages pédagogiques pertinents de l’IA générative selon vos objectifs d’enseignement (conception d’activités, accompagnement des apprenants, évaluation) ;
• repérer les apports réels et les limites de ces outils, à partir d’exemples concrets et de retours d’expérience ;
• anticiper les enjeux éthiques et d’intégrité académique liés à leur usage, pour vous-même comme pour vos étudiants ;