Sur quelles bases peut-on établir qu’un cours a été réussi ou non ? À quel moment faut-il lancer l’évaluation et demander du feedback ? Comment adopter une posture réflexive d’amélioration continue ?
Qu’est-ce qu’un jeu pédagogique ? Comment utiliser une mécanique ludique en contexte d’apprentissage ?
Quelles IA génératives puis-je utiliser en contexte d’enseignement ou dans ma pratique pédagogique ? Comment repenser ses évaluations en prenant en compte ce nouvel outil ?
Le CEMU accueille le réseau francophone de la recherche en ludopédagogie pour échanger sur les travaux scientifiques les plus récents en la matière.
Une journée autour de l’enseignement, l’innovation pédagogique et la recherche, en lien avec les réussites étudiantes.
Comment formuler des objectifs d’apprentissages en cohérence avec l’alignement pédagogique ? Quels éléments sont à intégrer dans un syllabus, cet outil de communication très efficace sur les formations ? Quel format est le plus adapté à mes destinataires ?
Comment créer une ressource numérique accessible ? Quels sont les outils permettant d’évaluer et d’améliorer l’accessibilité de ressources accessibles ?
Comment réussir une bonne séance de TD ou de TP ? Comment faire participer les étudiants ? Comment articuler l’animation, l’encadrement, l’évaluation, l’autorité ou encore le conseil au cours d’une même séance ?
Comment réduire la subjectivité dans l'évaluation ?
Comment et pourquoi scénariser son enseignement ?
Comment motiver les étudiants et les engager dans un apprentissage ? Sur quelles techniques s'appuyer ?
