Concevoir des QCM

Comment concevoir des questionnaires à choix multiples qui évaluent réellement les apprentissages ?

Cet atelier propose des repères méthodologiques et des outils pour construire des QCM fiables, cohérents avec vos objectifs d’apprentissage et adaptés à vos contextes d’enseignement.

À partir d’exemples, de retours d’expérience et d’échanges, vous réfléchirez à la formulation des questions, à la qualité des distracteurs, aux différents types de QCM possibles ainsi qu’à leur place dans les stratégies d’évaluation formative, sommative ou certificative. Une attention particulière sera portée aux biais fréquents, aux erreurs de conception courantes et à l’articulation entre QCM, apprentissages
visés et modalités pédagogiques.

L’objectif est de concevoir des QCM pertinents, directement mobilisables dans vos enseignements, favorisant à la fois la fiabilité de l’évaluation et le soutien aux apprentissages.