Le syllabus, un levier d’accessibilité des enseignements au bénéfice de tous
En contexte universitaire, l'accessibilité doit être pensée à la fois sur les plans physique, numérique et pédagogique. Notamment à l'aide du syllabus, premier levier de l’accessibilisation des enseignements.
Vers un espace d’apprentissage inclusif : retour sur un atelier de co-construction
Une matinée de co-construction sur le thème de l'accessibilité des espaces d'apprentissage.
La micro-certification universitaire pour former les acteurs et actrices de la formation
Six des huit premières certifications mises en ligne sur France Université Numérique (FUN) dans le cadre du projet national Digital FCU ont été produites par le CEMU.
Retour sur le colloque « Diversité et réussite[s] » : hétérogénéité des étudiants et inclusion
Le colloque international « Diversité et réussite[s] » abordait l’accompagnement des personnes étudiantes, l’hybridation, le design pédagogique, le tutorat et le pouvoir d’agir étudiant.
Comment l’université accompagne les étudiants sous main de justice
Comment accèdent-ils aux ressources pédagogiques ? Comment sont-ils suivi tout au long de leur parcours ? Comment aménager les enseignements pour ce public particulier ?
Accessibilité des enseignements : ressources et temps de formation
L’université de Caen Normandie favorise l’éducation inclusive au sein des projets Réussites plurielles et PIA3 – 100% IDT.