Coopération : le Cemu accompagne la création du premier service d’appui à la pédagogie en Mauritanie

Le Cemu forme les premiers accompagnateurs et accompagnatrices pédagogiques de l’enseignement supérieur mauritanien. Retour sur une année de formation.

Soutenu par le ministère de l’Europe et des Affaires étrangères (MEAE) et l’ambassade de France en Mauritanie dans le cadre des Fonds Équipe France (FEF), le ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique (MESRS) mauritanien a fait appel à l’université de Caen Normandie et au Cemu pour lancer le Centre National de Pédagogie Universitaire (CNPU).

En 2024-2025, la première année du projet fut destinée à accompagner un groupe de travail multi-établissements à analyser les besoins locaux et appréhender les missions et enjeux de l’accompagnement pédagogique proposés par un service d’appui à la pédagogie comme le Cemu. Elle a abouti à la création du CNPU, en février 2025.

Une année de formation des agents et d’un réseau d’enseignants référents

En 2025-2026, le Cemu a pour mission de développer les compétences en ingénierie pédagogique, conception multimédia et administration de plateformes pédagogiques des agents du centre, et de former un réseau d’enseignantes et enseignants référents, véritables ambassadeurs et ambassadrices du CNPU capables d’analyser et transmettre les besoins en pédagogie (formation, innovation, communauté de pratique, etc.) dans chaque établissement du supérieur.

Cette formation mobilise le personnel du Cemu dans la diversité de ses métiers, afin de proposer l’expertise de chacun au bon moment et au bon interlocuteur ou interlocutrice selon son métier, au sein d’une formation dense (100 h pour les enseignantes et enseignants référents, 150 h pour les agents CNPU) et adaptée aux compétences diverses attendues au sein d’un service d’appui à la pédagogie.

Sous la responsabilité pédagogique d’Élisabeth Schneider, enseignante-chercheuse en sciences de l’information, la formation propose un format hybride aux apprenantes et apprenants, avec des séminaires en présentiel (octobre 2025 à Caen et avril 2026 à Nouakchott) et des enseignements différenciés à distance en synchrone (webconférences bi-mensuelles) et asynchrone. Elle a pour ambition et fil rouge de proposer au MESRS un plan d’actions, rédigé collectivement en s’appuyant sur une étude des besoins, afin de viser la transformation pédagogique de l’enseignement supérieur dans les prochaines années.

Lors du séminaire d’avril 2026, les participantes et participants ont réalisé des activités aussi diverses que :

• se former à la médiatisation de ressources et à l’administration de plateformes pédagogiques ;
• analyser collectivement une étude des besoins réalisée auprès des établissements entre novembre 2025 et mars 2026 ;
• formuler et présenter les axes stratégiques d’un plan de transformation pédagogique au ministère ;
• développer une posture d’accompagnement des enseignantes et enseignants (scénarisation pédagogique, entretiens conseils) ;
• animer le premier « Midi Pédago » de Mauritanie, destiné à développer une communauté de pratique dans un cadre convivial ;
• préparer l’organisation d’un colloque dédié aux questions pédagogiques.

Un colloque de praticiens et chercheurs pour mobiliser la communauté de pratique

Les 4 et 5 novembre 2026, pour clôturer le projet et diffuser les activités du centre, le CNPU organise à Nouakchott un colloque international consacré à la transformation pédagogique dans l’enseignement supérieur, en partenariat avec l’université de Caen Normandie, dont le Cemu et le laboratoire ESO. Conçu comme un espace de rencontres et d’échanges entre enseignants-chercheurs, praticiens et acteurs institutionnels, il s’agit de  contribuer à structurer une communauté d’acteurs et actrices engagés dans la transformation des pratiques pédagogiques universitaires.

Un documentaire en préparation

Depuis plus d’un an, Hugo Drouin, vidéaste au Cemu, réalise un documentaire sur le projet avec un triple objectif : permettre au grand public de mieux appréhender les missions et les enjeux de l’accompagnement pédagogique, de découvrir les difficultés et les réussites d’un projet de coopération internationale, et de promouvoir la structuration d’un centre qui contribue à poser les bases d’un écosystème pédagogique structuré, durable et adapté aux besoins locaux. Il verra le jour fin 2026.