Escape bloc est un dispositif de formation immersive en réalité mixte qui prépare les futurs professionnelles et professionnels de santé à intervenir en bloc opératoire.
Former aux protocoles d’hygiène
Conçu pour des étudiantes et étudiants en médecine (4e année), soins infirmiers (IBODE) et ingénierie robotique en santé (ISEN Rennes), ce jeu d’enquête pédagogique place les participants dans une situation d’urgence réaliste. Les apprenants et apprenantes doivent collaborer pour identifier et replacer correctement dix organes manquants dans le corps d’un patient, tout en respectant scrupuleusement les protocoles d’hygiène et de sécurité.
Ce projet s’inscrit dans le dispositif Prépabloc, une semaine intensive de préparation au stage en bloc opératoire mise en œuvre depuis 3 ans à l’université de Caen Normandie.
Le constat de départ est préoccupant : lors de leur premier stage en bloc opératoire, les internes de chirurgie et les étudiants en soins infirmiers ne sont pas toujours en mesure de respecter l’ensemble des règles d’hygiène car aucune formation initiale n’intègre systématiquement ces protocoles essentiels. De plus, le bloc opératoire est un lieu où différents métiers doivent interagir étroitement. Il est donc apparu indispensable de préparer les étudiantes et étudiants à ces interactions professionnelles complexes dans un environnement sécurisé avant leur première expérience sur le terrain.
L’innovation pédagogique de la réalité mixte
L’équipe du Cemu a travaillé en étroite collaboration avec les enseignants de la faculté de médecine et les professionnels du CHU pour transformer un jeu d’enquête low-tech en une expérience immersive en réalité mixte. Durant 8 mois, cette démarche de co-conception a nécessité des phases de développement technique, des sessions de test itératives et l’ajustement continu des scénarios.
«J’avais appris l’expérience de l’équipe du Cemu en ludopédagogie et en création de type hackathon […] Après avoir fait une visite des locaux, l’équipe a mis à disposition des ressources humaines et matérielles considérables afin de permettre la réalisation et création des pitchs des différents groupes. C’est un des piliers essentiels dans la réalisation de cette UE et cette collaboration perdure dans le temps ce qui est précieux.»
Benjamin Menahem – chirurgien, coordinateur d’Escape bloc
Contrairement à la réalité virtuelle pure qui isole les participants, la réalité mixte a été retenue pour plusieurs raisons pédagogiques essentielles :
- Maintien de la collaboration réelle : Les équipes interagissent physiquement dans le même espace.
- Guidage contextuel : Des check-lists et outils d’aide sont disponibles en surimpression.
- Familiarisation technologique : Ces futurs professionnels seront confrontés à ces technologies dans leur pratique.
- Évaluation objective : Une validation précise des gestes est automatisée, libérant les formateurs pour l’accompagnement.
Exemple d’un point de vue utilisateur du jeu pédagogique Escape bloc :
Le format de jeu sérieux d’escape game a été choisi pour créer un engagement émotionnel fort mémorable et reproduire la pression temporelle et la gestion du stress. Il favorise aussi la coordination d’équipe et permet le droit à l’erreur dans un environnement sécurisé.
Quelques chiffres
À l’avenir, le dispositif Escape bloc pourrait être adapté pour les professionnels de santé déjà en activité afin d’actualiser leurs compétences (prise en main de nouveaux équipements, adaptation à de nouveaux protocoles, recyclage des bonnes pratiques).
Équipe pédagogique :
Astrid Herrero, professeur de l’université de Montpellier – conceptrice du dispositif original
Dr. Benjamin Menahem, chirurgien au CHU de Caen – coordinateur du dispositif Escape bloc
Damien Leroy, ingénieur ludopédagogique, chargé d’apprentissage immersif
Valentin Ledieu, designer d’environnement immersif et développeur
Contact : Damien Leroy – damien.leroy@unicaen.fr
En savoir plus sur le dispositif pédagogique Prépa bloc
